viernes, 29 de mayo de 2015

Roma: TP nª3 - Primera Etapa (Aº)

3) Trabaja con el mapa interactivo que vas a encontrar en el siguiente link: 

Imperio Romano

En un mapa de Europa o planisferio marca la mayor extensión alcanzada por el Imperio Romano.

4) Mira el siguiente video y responde las preguntas:

a) Es el año 80 d.C. ¿A qué período corresponde: Monarquía, República o Imperio?
b) ¿Qué era el Coliseo? ¿Con qué elemento de la actualidad se puede comparar? ¿Qué tienen de semejante y de diferente?
c) ¿Cómo se convirtió Vero en esclavo? ¿Cómo llegó a Italia?
d) ¿Cómo es la vida de los esclavos? ¿Con qué actividad económica relacionás el trabajo que hace Vero?
e) ¿Por qué un hombre podría querer convertirse en Gladiador, sabiendo que podía perder la vida?

Roma: TP Nº3 - Primera Etapa (2º A)

1) Tomando como referencia el esquema 3D dinámico que armamos en clase, confecciona un mapa conceptual que muestre las actividades económicas y las características sociales y políticas de Roma.

En el esquema deben quedar reflejados dos aspectos de esta sociedad: la desigualdad y la movilidad social, como lo trabajamos en clase.

2) Escribe un texto en el que relaciones los siguientes conceptos:


  • Expansión territorial
  • Imperio
  • Ejército
  • Impuestos

Fecha de presentación: viernes 5 de Junio

viernes, 15 de mayo de 2015

Climas y biomas. Biodiversidad en América

Vean los siguientes videos y realiza las actividades a continuación

Amazonia: biodiversidad


1) Ubica en un mapa de América del Sur los países andinos en los que se encuentra la Amazonía.
2) Realiza una lista de las especies de la flora y fauna autóctona que pudiste ver en los videos.
3) ¿Qué tipo de bioma es la Amazonía? Descríbelo teniendo en cuenta su clima.
4) ¿Con que tipo de relieve coincide la Amazonia en estos países? Averigua o relaciona con lo que trabajamos en relieves y recursos hídricos: ¿en la parte que abarca Brasil presenta el mismo relieve? ¿Por qué?
5) ¿Cuáles son los factores que están poniendo en peligro la selva amazónica y la vida que hay en ella?

Riqueza viva

1) ¿Qué encuentras en común entre lo que muestra el video y los fragmentos que hemos leído de "Canto general", de Pablo Neruda? ¿Con qué biomas relacionas esas especies?
2) Señala a qué parte de América en especial se refiere el video. ¿Qué contradicción encontrás entre esto y el idioma en el que está el video?
3) Anota los datos numéricos con los que se destaca la riqueza de biodiversidad en América.
4) Realiza un cuadro en el que relaciones al menos dos relieves con el tipo de bioma y anotes las actividades económicas que se desarrollan en ellos. (Teniendo en cuenta lo que puede verse en el video)
5) Escribe una lista con los desafíos que se esperan ante el crecimiento proyectado para América Latina para el 2030. ¿Por qué pensás que ésto representa algún tipo de problemas?


Ahora, teniendo en cuenta lo que pudiste ver en los dos videos: Explica con tus palabras qué es la biodiversidad y arma un esquema en el que expreses la importancia ecológica que ésta representa.

Climogramas

Vamos a trabajar con climogramas. Este es un tipo de gráfico en el que se registran de manera combinada datos respecto a dos elementos del clima fundamentales: la temperatura y las precipitaciones. Con estos dos datos podemos tener una idea clara de qué tipo de clima presenta determinada localidad, país, región.
En el eje horizontal encontramos los meses del año, que es el período que tomamos para analizar esta información.
En uno de los ejes verticales encontramos una escala que mide la temperatura, generalmente en grados centígrados. En el gráfico, los puntos -que se unen para marcar la curva- indican las temperaturas medias mensuales. Tomando esta información, podemos determinar si se trata de un clima cálido, templado o frío. Con estos mismos datos podemos calcular la temperatura media anual y observar, por ejemplo, si hay diferencias que marquen las estaciones.
En el otro eje vertical, encontramos las precipitaciones, que se miden en milímetros.Con este registro podemos saber si se trata de un clima húmedo o árido.

Ahora vamos a trabajar con los siguientes climogramas. El primero corresponde a Kingston, Jamaica, y el segundo a Whitehorse, en Canadá, que se encuentra cerca del río Yukón. 


1) Observen los datos que tienen en el costado superior derecho. ¿Cuáles son? ¿Por qué creen que son importantes al momento de hablar de climas?
2) Observa el mapa de América... Teniendo en cuenta la ubicación en relación al Ecuador (es decir la latitud), ¿qué tipo de clima hay en Kingston y en Whitehorse? Vamos a dar más precisión a esa clasificación analizando los climogramas.
3) Observa los puntos que marcan las temperaturas medias mensuales.
a) ¿Qué diferencias encuentras entre el registro que corresponde a Kingston y el que corresponde a Whitehorse? ¿Ambos tienen el mismo tipo de clima? ¿Por qué?
b) ¿Cuáles son los meses más cálidos en Whitehorse? ¿Qué quiere decir esto? ¿Cuáles son los meses más fríos?
c) ¿Por qué en Kingston hace siempre casi la misma temperatura?
4) ¿Cómo podemos relacionar la amplitud térmica con la distinción de las estaciones?
5) De acuerdo a la información de los climogramas,
a) ¿en qué lugar llueve más? Determina para cada lugar si se trata de un clima húmedo o árido
b) ¿Qué factores pensás que influyen en que llueva más o menos en cada lugar? (puedes relacionarlo con el proceso de formación de las lluvias)
6) Ahora, teniendo en cuenta el clima de cada lugar, ¿qué tipo de bioma se desarrolla en cada uno? ¿Qué características tendrá la vegetación?

miércoles, 6 de mayo de 2015

Climas de América


Chicos, les dejo el mapa para la tarea de climas. El ejercicio es que ustedes marquen los tipos y subtipos de clima en un mapa de América.
Lo presentan el lunes.

lunes, 4 de mayo de 2015

Trabajo Práctico nº2

Canción con todos- Actividades Introductorias

Salgo a caminar
Por la cintura cósmica del sur
Piso en la región
Más vegetal del viento y de la luz;
Siento al caminar
Toda la piel de América en mi piel
Y anda en mi sangre un río 
Que libera en mi voz su caudal.
Sol de Alto Perú
Rostro Bolivia, estaño y mineral
Un verde Brasil
Besa mi Chile cobre y mineral.
Subo desde el sur
Hasta la entraña América y total,
Pura raíz de un grito
Destinado a crecer y estallar

Todas las voces, todas
Todas las manos, todas,
Toda la sangre puede
Ser canción en el viento.

Ciñe el Ecuador
De luz Colombia al valle cafetal
Cuba de alto son
Nombra en el viento a México ancestral.
Continente azul
Que en Nicaragua busca raíz
Para que luche el hombre
De país a país
Por la paz.

Esta es la letra de una canción escrita por Armando Tejada Gómez, un gran compositor argentino. Su música fue compuesta por César Isella, otro ícono del folclore de nuestro país. La versión original es cantada por Mercedes Sosa, pero por su contenido se convirtió en un himno americano, y fue popularizada en muchos países.
Ahora vas a poder ver un video con una versión hecha por diferentes artistas americanos, realizado y publicado en conmemoración del Día de las Américas.


1) Marca las Américas (son varias opciones) a las que hace referencia la canción, teniendo en cuenta los países y regiones que menciona.                    0,5 pt.

América Anglosajona                                          América del Norte
América Latina                                                    América Central
Hispanoamérica                                                   América del Sur
Iberoamérica

2) ¿Con qué formas de relieve, climas y biomas puedes relacionar los países o regiones mencionados? Elige tres.  Puedes agregar una imagen.                                               0,5 pt.
Por ejemplo: Perú con el altiplano, el relieve montañoso de los Andes.

3) ¿Qué recursos naturales aparecen mencionados en la canción? Subráyalos.          0,5 pt.

Actividades de desarrollo
Recursos naturales y actividades económicas

Las condiciones naturales de determinado lugar –el relieve, el clima, la flora y la fauna- condicionan y ofrecen ciertas condiciones de vida para un grupo humano. Se establece entonces, una relación dinámica entre naturaleza y sociedad en la que la primera provee de recursos a la segunda, y la sociedad a su vez influye y modifica su entorno.

El suelo

1) ¿Cuáles son las actividades primarias que se relacionan con la explotación de este recurso?                                                                                                                                 0,5 pt.
2) ¿Qué condiciones climáticas y de relieve favorecen este tipo de actividades?        0,5 pt.
3) Completa el siguiente cuadro:                                                                                              1 pt.

Minerales y combustibles

4) Confecciona un mapa temático con los principales recursos mineros en América. En el cuadro de referencia clasifica: recursos mineros metalíferos y no metalíferos.         1 pt.
5)  ¿En qué países se encuentran los principales yacimientos de combustibles fósiles, productores de energía?                                                                                                    0,5 pt.
6) Lee la siguiente noticia y responde las preguntas debajo                                   2 pt.

Protesta de sacerdotes y fieles contra proyecto minero de Glencore Xstrata

Categoría: Republica Dominicana
Publicado: Viernes, 11 Julio 2014 22:50
Escrito por El Nuevo Herald

Cientos de personas convocadas por sacerdotes católicos y grupos ambientalistas se manifestaron el miércoles frente al Congreso dominicano en demanda de que los legisladores declaren reserva natural una zona en la que la multinacional Glencore Xstrata tiene previsto extraer minerales. 
Insisten en la necesidad de que Loma Miranda, unos 42 kilómetros cuadrados dentro de la provincia La Vega, sea declarada como parque nacional a fin de que ninguna compañía realice trabajos mineros, por considerar que afectarían la delicada biodiversidad y la generación de agua que nutre a los ríos que irrigan la principal zona arrocera del país.
La compañía minera Falcondo, filial de Glencore Xstrata, compró en 2008 cerca de 1.380 hectáreas dentro de Loma Miranda para comenzar extraer ferroníquel a partir del 2016 durante 25 años.
Juan José Fañas, director de operaciones de la minera, ha insistido que la eventual prohibición para explotar Loma Miranda afectará el clima de negocios del país, ya que esa empresa tiene la propiedad de los terrenos.

a) Teniendo en cuenta lo trabajado respecto a relieves, ¿qué características tiene República Dominicana? ¿Qué importancia tendrá para el país la actividad minera?
b) ¿Cuál es la situación que ha generado la movilización?
c) ¿Cuáles son las dos posturas al respecto (la de la comunidad y la de la empresa)?
d) Piensa en dos argumentos a favor de la empresa y dos argumentos en contra de su actividad que podrían apoyar la causa de la comunidad movilizada.


Recursos forestales 

7)  ¿Cuáles son los biomas que permiten la explotación forestal? Teniendo en cuenta esto, ¿Cuáles son los países en los que ésta es una actividad importante?          1 pt.
8) Lee el siguiente texto y responde las preguntas:                                                       2 pt.

Los bosques andinos que se extienden desde Neuquén hasta la Isla Grande de Tierra del Fuego se encuentran entre los principales atractivos turísticos de la Patagonia. Lengas, alerces, cohiues, ñires, cipreses y otras especies cubren la cordillera como una franja verde de no más de 70 km de ancho y aproximadamente 2000 km de largo.
[…] En 1913 el geólogo Bailey Willis, en un informe elaborado a pedido del gobierno argentino, señaló la pérdida de buena parte de los bosques que se extendían entre los valles de San Martín de los Andes y Esquel […]. Las causas eran dos: la tala para proveer madera a los aserraderos de la zona y la quema de desmonte para sembrar ganado […]. En la actualidad, aunque las leyes lo prohíben, continúa autorizándose la sustitución de bosques nativos por especies exóticas. […].

a) ¿A qué tipo de bioma se refiere el artículo? Descríbelo brevemente.
b) ¿Cuál es la problemática que se aborda en el artículo?
c) ¿Qué usos económicos se da a estos bosques? ¿Cuáles son las consecuencias?
d) ¿Qué medidas creés que podrían tomarse para lograr un equilibrio entre las actividades económicas y el respeto por el medio ambiente?

FECHA ÚNICA DE ENTREGA: 18 DE MAYO

Respuesta a consultas

Chicos, recién me aparecen las consultas. De todos modos, esas son tareas viejas. Solamente tienen que entregar "Las poblaciones se mueven" y las preguntas sobre relieve.